El programa abordó la problemática de la alfabetización en Argentina, criticando los métodos pedagógicos de la psicogénesis que, según el especialista Andrés Riesnick, han llevado a un alto nivel de analfabetismo funcional.
Se explicó que el lenguaje hablado es instintivo y los niños nacen con la capacidad de categorizar fonemas, pero la psicogénesis, al no enseñar explícitamente los sonidos de las letras y sus correspondencias, dificulta el aprendizaje de la lectura y escritura. Se propone el uso de métodos fónicos, respaldados por evidencia científica internacional, que demuestran que el 95% de los niños, incluso en contextos de pobreza, pueden aprender a leer y escribir en primer grado si se les enseña de manera explícita.
Se presentó el método "Calulu", libre y gratuito, adaptado al español rioplatense, que enseña letra por letra y sonido por sonido, permitiendo a los niños leer oraciones completas en pocas semanas. Se destacó la importancia de la lectura controlada, donde los niños leen oraciones con letras que ya conocen, lo que genera motivación y confianza.
El especialista también se refirió a la dislexia, explicando que en la mayoría de los casos se debe a dificultades en el procesamiento de los sonidos del habla, y que los métodos fónicos son cruciales para superar esta dificultad. Se criticó la falta de presencia estatal para empoderar a los docentes con materiales adecuados y la resistencia de algunos sectores a debatir la evidencia científica.
Finalmente, se extendió la crítica a la enseñanza de las matemáticas, donde tampoco se enseñan explícitamente los algoritmos y se ha abandonado la evaluación, lo que genera un ciclo de aprendizaje deficiente. Se comparó con el exitoso sistema educativo de Singapur, que utiliza manuales claros y secuenciados para el aprendizaje explícito.