Andrés Riesnick critica la ineficacia de los métodos de alfabetización en Argentina, que impiden que el 95% de los niños aprendan a leer en primer grado, incluso en contextos de pobreza.
Contrasta esta situación con Cuba, donde se aplican métodos fonéticos y los niños aprenden a leer y escribir en primer grado a pesar de la pobreza. Señala que la psicogénesis, predominante en la Provincia de Buenos Aires, es la causa de este fracaso.
Menciona que incluso teóricos como Agustín Laje, a pesar de defender la familia tradicional, no abordan la problemática de la alfabetización desde una perspectiva científica.