Se denunció la ausencia de enseñanza explícita de contenidos matemáticos en los manuales y guías pedagógicas argentinas.
Se afirmó que las guías para docentes se centran en la naturaleza de la enseñanza en lugar de proporcionar secuencias didácticas concretas para aprender los contenidos.
Esto contrasta con la metodología de países como Singapur, donde los manuales detallan paso a paso cómo enseñar y resolver ejercicios.