Debate por la enseñanza horizontal de la suma en escuelas argentinas: ¿hay evidencia?

Se cuestionó el cambio en la enseñanza de la suma en las escuelas primarias argentinas, pasando de la enseñanza vertical a la horizontal.

Se señaló la falta de estudios o evaluaciones que demuestren que esta nueva metodología mejora el aprendizaje de los niños.

Se criticó la falta de medición y evaluación en los cambios educativos, incluso en la forma de enseñar matemática básica.