El debate sobre la educación y la alfabetización se centró en la necesidad de empoderar a los docentes con enfoques basados en evidencia científica.
Se planteó que, si bien la analogía con las vacunas es útil, la alfabetización requiere la convicción del docente para ser efectiva. Se presentaron estudios de la India y Pakistán que sugieren que los docentes con mayor libertad para aplicar métodos basados en evidencia obtienen mejores resultados.
Se criticó la situación educativa argentina, señalando que tres de cada cuatro egresados de tercer año de secundaria no pueden resolver una regla de tres simple. Se enfatizó la importancia de la alfabetización temprana para el desarrollo futuro del país, comparándolo con el éxito de países como Singapur y Corea del Sur en la formación de innovadores.